Ada Berard AIT Eğitim ve Danışmanlık Merkezi

  1. ÖZ GÜVEN SORUNU MU VAR?
  2. KONUŞMA YADA DİL GELİŞİMİNE YÖNELİK SORUN MU YAŞANIYOR?
  3. OKUMA-YAZMADA YAŞITLARINDAN MI GERİ?
  4. DİKKAT YADA KONSANTRASYON SORUNU MU VAR?
  5. İŞİTSEL ALGI-GÖRSEL ALGIYLA İLGİLİ SIKINTILAR MI VAR?
  6. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ-DİSLEKSİ-AKADEMİK BAŞARISIZLIK MI SİZİ DÜŞÜNDÜRÜYOR
  7. MOTOR BECERİLERDE SORUNLAR MI VAR?
  8. YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUK TANISI MI VAR?
  9. HİPERAKTİF VE 1 sn BİLE DURDUĞU YERDE DURAMIYOR MU?
  10. ETKİNLİKLERLE İLGİLENMİYOR MU?
  11. SOSYAL UYUM SORUNUMU YAŞIYOR?
  12. ZEKİ OLMASINA RAĞMEN DERS NOTLARI DÜŞÜK MÜ GELİYOR?
  13. SIK SIK UNUTKANLIK MI YAŞANIYOR ?
  14. SESE DUYARLILIK NEDENİYLE SÜREKLİ ELLERİ KULAKLARINDA MI?
  15. ACELECİLİK YAPILMASI NEDENİYLE SINAVLARDA CEVAPLAR MI KAYDIRILIYOR?

Bazı bireyler her ortamda her türlü sesten rahatsızlık duyarlar. Ne sesi olursa olsun, hatta sessizlik bile onları rahatsız eder, derslerini çalışamaz veya herhangi bir konuşmaya yoğunlaşamazlar. Aynı sorunu yaşayan genç ya da yetişkin biri de olabilir. Çocuğa sözel olarak verilen bilgiler, örneğin öğretmenin sınıfta ders anlatması çocuğun dersini öğrenmesini sağlayamayabilir. Evde de çocuk ders yapmak için hazırlanıp oturur, kitabını açar ve gözünü kitabın sayfasına yönlendirir. Gözü sayfadadır ancak düşünceleri, çoktan odanın dışına çıkmıştır. Aynı sayfayı ilk satıra dönerek 10- 15 kez okur ama sonuç alamaz. Derse başlamak için zorluk çeken öğrenciler de vardır. Tuvalete tekrar tekrar gider, evde dört dönüp sürekli birşeyler arar, kalemini defalarca düşürür.

Bu sorunları yaşayan çocuklar derse başlamaya yoğunlaşmakta, zorluk çekerler. Ancak dersine yoğunlaşamayan bu çocuk, yan odada anababanın konuştuklarını işitip anlayabilir. Anababanın evde çocuğunu terbiye etmek için yaptığı tüm konuşmalar ve hatta tehditler de yarar sağlamaz. Anne ve babası, bunu çocuğunun bir kulağından girip diğer kulağından çıkması olarak değerlendirebilir. Bu davranışlar çocuğun ailesi ya da öğretmeni ile bir inatlaşması anlamında değildir. Bir de, daha farklı görülen bir durum olabilir ki çocuk sadece ilgi duyduğu yani sevdiği dersi çalışır. Sevdiği dersi çalışır ama diğer dersleri çalışmaz.

Diğer derslere olan ilgisizliği ve kendini yoğunlaştıramaması çocuğa büyük bir sorun yaratır. Çocuğun okuldaki genel başarısı düşer ve üniversite sınavlarına hazırlanırken bu durum çocuk için büyük bir eksi anlamına gelir. Çünkü ilgi duyduğu bölüme girebilmesi için üniversite sınavlarında genel kültür gerektiren sorulara da cevap vermesi gerekmektedir. Bu durumdaki çocuk ve gençlerin herhangi bir yardımla, bu sorunları azaltması mümkün müdür?

1960 yıllarında, Fransız Dr. Guy Berard, ritimli müziği kendi yarattığı bir cihaz vasıtasıyla işleyerek öğrenme ve algı sorunlarına çözüm aradı. Daha o yıllarda Berard, öğrenme ve algının ağır olmasını sol kulak ağırlıklı işitmeye bağlıyordu ve bu nedenle de sağ kulak ağırlıklı eğitimi uygulamaya başlamıştı. Öğrenmenin kolaylaşması yanı sıra başka olumlu sonuçlar da alındığını gören Berard, bunların en başında geleninin odaklanma olduğunu söylemiştir. Odaklanma da beraberinde aşağıdaki olumlu sonuçları getiriyor: Çocuk aileye, okula ve çevreye sosyal uyumda gelişiyor.

Çocuğun gelişmesi ailede harmonik bir yaşam veriyor. Çocuk, okulda öğretmenler ve diğer öğrencilerle uyum içinde çalışıyor. Öğrenmenin artması ile birlikte notlarda yükselme görülüyor. Çocuk, sınav öncesi günlerde ve sınav sırasında strese girmiyor ve öğrendiklerini hatırladığı için alabileceği en iyi sonucu alma şansını elde ediyor.

Fiyat ve kampanya bilgileri için lütfen bizimle iletişime geçiniz.
Kurs başlama tarihleri hakkında bilgi almak lütfen bizimle iletişime geçiniz.

Henüz bu kursa ait yorum bulunmamaktadır.

Henüz bu kursa ait video bulunmamaktadır.

Ankara Çankaya Mebusevleri

İndirimli kurslardan ücretsiz haberdar olun